教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。一个5岁的孩子在学画画，孩子把画中人物的头发涂成了紫色，把天空涂成了深红色，满怀兴奋的拿给怙恃看。妈妈见了说到：“你画的是什么呀？头发和天空怎么是这种颜色呢？。

”爸爸坐在一旁接着说：“怎么这么乱涂乱画的。”孩子低下头，一声不吭，过了一会儿，把画纸和画笔都放到了一旁。许多怙恃对这种不经意间的语言漫不经心，其实孩子小时候养成的习惯，会一直连续到长大。

有人以为艺术教育的缺失只不外是可能让孩子缺少了关于艺术教育的造诣；有人认为艺术教育只可以作为展示的才艺......其实所有的漫不经心都关乎孩子的整小我私家生——教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。“不让孩子去体验，不让他们去实验艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到事情，因为他没有措施竞争过机械。”马云的这番话有些绝对，但并不是没有原理。大家要相识到艺术不是艺术自己，而是整小我私家生观。

美国国家教育科学院做过一个观察，对 1999-2000 与 2009-2010 年度的艺术教育举行对比研究时，做过一个有 5 万多结业生到场的问卷观察。其中有一个问题是“什么知识最有用”效果颇感意外。结业 1-5 年的学生谜底是“基本技术”，结业 6-10 年的学生回覆是“基本原理”，结业 11-15 年的结论是“人际关系”，而结业 16 年以上的结业生则提出：艺术最有用。这里说的“有用”并非是直接转换成物质的有用，而是被艺术浸染后拥有的一种感知世界和独立思考的的能力。

那儿童艺术教育到底可以给孩子带来什么呢？1.艺术协调儿童的左右脑艺术教育偏重于直觉的、感性的认知能力，从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中获得提升和生长。所以从小学习艺术，可以有助于儿童的左右脑发育。同时，艺术思维偏重于直觉，具有跳跃性、非线性的特点，因此在许多类型的发现缔造中，都市起到关键的链接作用，对孩子的缔造性思维和逻辑思维的造就都十分重要。2.艺术教育叫醒儿童美感每个儿童心田深处都有一种审美的潜能，只是它取决于能否被叫醒，又是否能在叫醒后被综合塑造为更高条理的美的意境、生命的境界。

通过艺术教育，能在孩子心中播下优美的种子，并以此为基础，形成螺旋上升的履历结构，最终能让孩子拥有自己的审雅观、自己独占的感知以及相同能力。3.艺术教育对儿童有精神救赎的功效随着现代生活节奏的不停加速，社会竞争的日趋猛烈，孩子的学习压力也越来越大，如何让孩子能在繁重的课业压力下，释放不良情绪或心情，是现在许多家长选择让孩子学习一门艺术课的关键所在。艺术由于直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为精密，并能资助人在理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化”向“艺术化”转变，以此来救赎岌岌可危的精神压力。

4.儿童未来不学艺术会更辛苦大数据时代，在某些领域机械已经能逐渐取代人类把一些法式化的事完成，未来人类和机械竞争的关键在于智慧、履历、想象力和缔造力上。而艺术教育的意义正是在于造就孩子的想象力，缔造力和磨炼孩子的思维能力上。

这些孩子可以获得的知识和学识是机械所无法取代的，也是未来社会的生长趋势。学艺术的孩子未来可以拥有无限的可能。艺术从来不是艺术自己，而是整小我私家生观。

艺术教育，一定是润物细无声的，当孩子从心田爱上艺术的那一刻，这一切才真正发生。—END—。

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